中学１年のYさんは、数学の連立方程式の学習が始まってから、
急に学校の授業が難しく感じるようになったと話してくれました。
とくに文章問題になると、式の立て方がまったくわからなくなり、
「こんな問題を中学生に解かせるなんて！」
と、思わず口にしていました。
学校での授業も、まったくわからなかった。
と、不安な表情。
塾に通い始めた当初、
問題文を読むだけで表情が固まり、
手が止まってしまうことがよくありました。
ですが、問題のどこでつまずいているのか丁寧に話を聞いてみると、
「何を x とおけばいいのかがわからない」
「また、その理由が理解できない」という、
ごく基本の部分に不安があることが見えてきました。
そこで授業では、文章を短い言葉に言い換えたり、
図を書いたりしながら情報を整理する練習を繰り返しました。
最初は時間がかかっていましたが、
「この部分は数量を表しているよね？」
「ここは“差”という言葉があるから、式にするとどうなる？」
と一つひとつ確認していくと、
少しずつ自分で式を組み立てられるようになってきました。
文章問題が出されたとき、
以前ならあきらめてしまっていたはずの問題を、
練習した手順を思い出しながら、
自分の力で最後まで解き切ることができました。
解き終わった瞬間、
「あっ、わかった！ 前みたいに混乱しなかった！」
と嬉しそうに笑顔を見せてくれました。
その顔は、自信を取り戻した中学生そのもので、
こちらまで胸が温かくなる瞬間でした。
今では、文章問題を前にしても「とりあえず読んでみる」
「表を書いてみる」など、
だんだんと自分から問題に向き合う姿勢が
明らかに変わってきています。
解ける問題が増えてきたこともあり
表情も明るくなりました。
きっと学校の授業でも、
「わかったから大丈夫！」と安心して臨めるはずです。
難しさに直面しても、
適切なサポートと少しのコツがあれば、
理解は大きく前進します。
Yさんの成長は、そのことを改めて教えてくれています。
これからも「わかる」体験を積み重ね、
勉強に自信をもって進んでいけるよう、
塾としてしっかり支えていきたいと思います。
